U mnogim školama širom zemlje, crni učenici češće dobijaju kazne koje ih uklanjaju iz učionice, uključujući suspenzije, isključenje i premještanje u alternativne škole.
Te razlike postale su meta novog pokreta za reformu potaknutog istim obračunom koji je doveo do pokreta Black Lives Matter. Za mnoge zagovornike, studente i nastavnike, težnja za rasnom pravdom značila je rješavanje različitih ishoda za crnu omladinu koji počinju u učionici, često kroz oštru disciplinu i nedovoljno ulaganje u škole s niskim primanjima.
Pokret je uzdigao koncept “programa od škole do zatvora” – pojam da izbacivanje iz škole ili napuštanje škole povećava šanse za hapšenje i zatvaranje godinama kasnije.
Razlike su se smanjile, ali crni studenti su i dalje izbacivani po višim stopama.
U protekloj deceniji došlo je do određenog napretka u smanjenju stope suspenzije za crne studente. Ali i dalje postoje ogromne razlike, prema AP-ovom pregledu podataka o disciplini u ključnim državama.
U Missouriju, na primjer, analiza AP-a pokazala je da su crni studenti bili suspendirani 46% svih dana u školskoj godini 2013-2014 - godine kada je policija u toj državi ubila Michaela Browna, nekoliko dana nakon što je završio srednju školu. Devet godina kasnije taj je procenat pao na 36%, prema državnim podacima dobijenim putem zahtjeva za javnu evidenciju. Oba broja daleko premašuju udio crnih studenata u studentskoj populaciji, oko 15%.
A u Kaliforniji je stopa suspenzije za crne studente pala sa 13% u 2013. na 9% deceniju kasnije – i dalje tri puta više od stope suspenzije bijelaca.
U Džordžiji crni učenici čine nešto više od jedne trećine stanovništva. Ali oni čine većinu učenika koji primaju kazne koje ih uklanjaju iz učionice.
Neke škole su zauzele tvrđi stav prema disciplini od pandemije.
Vjerovatnije je da će učenici koji su suspendovani, isključeni ili na neki drugi način izbačeni iz učionice biti ponovo suspendovani. Oni postaju odvojeni od svojih drugova iz razreda i veća je vjerovatnoća da će se odvojiti od škole. Oni također propuštaju vrijeme za učenje i vjerovatno će imati lošije akademske rezultate, uključujući ocjene i stope diplomiranja.
Ipak, neke škole i kreatori politike su udvostručili disciplinu isključivanja od pandemije. Pozivi na strožu disciplinu i veći angažman policije ponovo su se pojavili posljednjih godina, jer su se škole borile s nedoličnim ponašanjem nakon višemjesečnog zatvaranja pandemije.
U Misuriju su učenici izgubili skoro 780.000 dana nastave zbog obustave u školi ili van škole 2023. godine, što je najveći broj u protekloj deceniji.
U Luizijani je dvostruko veća vjerovatnoća da će crni studenti biti suspendovani nego bijeli studenti i da će dobiti duže suspenzije za iste prekršaje, prema studiji iz 2017. koju je sprovela organizacija Education Research Alliance za New Orleans. Ipak, ove godine stupa na snagu novi zakon koji preporučuje isključenje za svakog učenika rednje škole koji je suspendovan tri puta u jednoj školskoj godini.
Federalne smjernice za rješavanje rasnih dispariteta u školskoj disciplini prvi put su stigle iz administracije predsjednika Baracka Obame 2014. Federalni zvaničnici pozvali su škole da ne suspenduju, ne isključuju ili upućuju učenike na policiju osim u krajnjoj nuždi, i ohrabrili su praksu restorativne pravde koja nije tjerala učenike van učionice. Ta pravila je poništila administracija predsjednika Donalda Trumpa, ali propisi o građanskim pravima na saveznom i državnom nivou i dalje nalažu prikupljanje podataka o disciplini.
Oštre kazne često su izrečene iz subjektivnih razloga.
U Minnesoti, udio isključenja iz škole za crne studente pao je sa 40% u 2018. na 32% četiri godine kasnije - i dalje je skoro tri puta veći udio prekršaja crnih studenata u ukupnoj populaciji.
Disciplinski jaz u toj državi bio je toliko strašan da je 2017. Ministarstvo za ljudska prava Minnesote naredilo desetinama okruga i čarter škola da se podvrgnu zakonskim nagodbama zbog svoje disciplinske prakse, posebno za studente crnce i Indijance. U ovim okruzima, odsjek je utvrdio, skoro 80% disciplinskih posljedica izrečeno iz subjektivnih razloga, kao što je „ometajuće ponašanje“, ide na nebijele studente. Školske zgrade su bile zatvorene zbog pandemije tokom većeg dijela perioda ispitivanja, pa je teško procijeniti da li su škole od tada napredovale.
Crni učenici često dobijaju teže kazne od svojih bijelih vršnjaka za slično ili čak isto ponašanje, rekla je Linda Morris, advokatica u Američkoj uniji za građanske slobode.
